حقوق ورزشی (1)
تعریف حقوق ورزشی
دکتر حسین آقایینیا
حقوق ورزشی یا حقوق ورزش یکی از گرایشهای علم حقوق است که به بررسی حقوقی حوادث در ورزش میپردازد. واژه ورزش در این اصطلاح دارای مفهوم وسیعی است و عملیات و فعالیتهای ورزشی قهرمانی، جزئی از این مجموعه است. به طور کلی میتوان گفت که منظور از حوادث ورزشی تمامی جرائم و شبه جرائمی است که توسط ورزشکاران، معلمان، مربیان، مدیران، تماشاگران، سازندگان و تولید کنندگان لوازم ورزشی و تجهیزات و امثال آنها به طور گسترده یا غیر مستقیم در رابطه با ورزش انجام میگیرد. موضوع این وقایع ممکن است سلامتی، جان، اموال، حیثیت، شرافت و سایر حقوق قانونی اشخاصی باشد که در محدوه ورزش به نحوی حضور دارند.
اهداف حقوق ورزشی
موضوع حقوق ورزشی تمامی تخلفاتی است که در عرصه ورزش واقع و به نحوی به حقوق دیگران لطمه وارد میآورد. در تحلیل حقوقی این تخلفات به بررسی وصف خلاف قانون بودن آنها پرداخته خواهد شد و تحت عنوان جرم یا شبه جرم طبقهبندی میشوند و بالاخره مطالعه واکنش جامعه در مقابل چنین تخلفاتی مطرح است. این واکنشها گاهی به عنوان مجازاتها از قبیل جزای نقدی، شلاق، حبس، محرومیت از حقوق اجتماعی و حتی اعدام مجرم اعمال میشود و هرگاه تخلف، وصف شبه جرم داشته باشد، متخلف ملزم به جبران خسارت خواهد بود. البته هر چند یکی از اهداف مجازات، ارعاب مرتکب و سایرین است و این هدف با اعمال مجازات به طور قهری معمولاً محقق میشود اما هدف ما در ارائه حقوق ورزشی به گونهای مطرح میشود که بتواند متضمن اهداف زیر باشد:
1 – افزایش آگاهیهای حقوقی جامعه ورزش در محدوده حقوق ورزشی
2 – استفاده از این آگاهیها در راستای جلوگیری از وقوع حوادث ورزشی
4 – تشریح وظایف و اختیارات مدیران ورزشی از نظر حقوقی
5 – ارائه انواع تدابیر حقوقی که قبل و بعد از وقوع حوادث ورزشی باید اتخاذ شود.
6 – مطلع کردن جامعه ورزش از پیآمدهای حقوقی تخلفات در ورزش
و مهمترین نتیجه حاصل از این اهداف، در امان نگهداشتن سلامت جسمی، روانی و حیثیتی ورزشکاران و نیز مصون داشتن مدیریتهای ورزشی از مسئولیتهای قانونی است.
مصادیق وظایف حقوقی دبیران تربیتبدنی
احراز سلامتی اولین وظیفه مراقبتی
تربیتبدنی فرایندی است آموزشی-تربیتی که هدف آن بهبود بخشیدن به اجرا و رشد انسان از طریق فعالیتهای جسمانی است و حرکت زیر بنای تربیتبدنی. بنابراین لازمه نخستین برای دستیابی به این هدف سلامت کسی است که میخواهد از طریق ورزش اقدام نماید و آنگاه که ورزشکار تحت نظر معلم یا مربی به فعالیت میپردازد. این تکلیف یعنی احراز سلامت بر عهده اوست و موظف است قبل از ارجاع هر حرکتی به ورزشکار از سلامت او اطمینان حاصل کند.
خلاصه این که هرگونه بی توجهی معلمین ورزش به اطمینان از سلامتی دانشآموز قبل از پرداختن به فعالیت ورزشی بی احتیاطی محسوب و زمینهساز مسئولیت های قانونی آنها خواهد بود. توصیه میشود که در صورت بروز حادثه برای دانشآموزان در فعالیتهای ورزشی یا غیر آنها مانند شکستگی، ضربه مغزی، اغماء و امثال آنها بدون ارائه مجوز پزشکی از فعالیت مجدد آنها قویاً جلوگیری شود.
طناب زدن
طناب زدن ورزش کم هزینهای است که میتوان آن را در یک فضای کوچک اجرا کرد. در طناب زدن دستگاه گردش خون و تنفس از راه فعالیت هوازی تقویت میشود و این دستگاه مهم بدن آمادگی لازم را به دست میآورد. کسی که فعالیت خود را بر طناب زدن استوار کند، عضلات بزرگ و مهم بدن را درگیر میکند و این خود عملی اساسی در جهت تقویت عضلات و قدرت بخشیدن به عضلات بدن است.
هنگام طناب زدن، ضربان قلب افزایش مییابد به گونهای که میتوان ضربان را به 160 تا 180 ضربه در دقیقه رساند. میزان اکسیژن مصرفی نیز 60 تا 80 درصد حداکثر اکسیژن مصرفی و یا بیشتر مشاهده شده است.
10 دقیقه طناب زدن به همان اندازه در بهبودی آمادگی جسمانی مؤثر است که 30 دقیقه انجام فعالیتی به نام جاگینگ (دوی آرام). میزان پیشرفت آمادگی جسمانی مربوط به تمرین، رابطه مستقیمی با شدت تمرین دارد.
چرا پیاده روی؟
پیاده روی یک فعالیت طبیعی است که به بهبود سلامتی کمک میکند و به عنوان محور تحول در زندگی ماشینی امروز محسوب میشود و دید افراد را نسبت به سلامتی و تندرستی تغییر میدهد. بسیاری از متخصصان معتقدند پیاده روی یکی از مناسبترین فعالیتهای هوازی برای بزرگسالان است که شدت آن قابل کنترل است. امروزه پیاده روی در بسیاری از کشورها به یکی از بزرگترین فعالیتهای سالم سازی تبدیل شده است که تمامی افراد در هر سن و سال در آن شرکت میکنند و به عنوان ورزش همگانی مورد استقبال جهانیان قرار گرفته است.
پیاده روی در واقع یک فعالیت هوازی، مفرح، با فشار و تنش کم است که میزان کارایی قلب و ششها را بالا میبرد بدون آن که خطری برای شما ایجاد شود و سر انجام این که پیاده روی، روش و طرز تفکر شما را نسبت به زندگی و کار تغییر میدهد. شروع پیاده روی، قدم گذاشتن در جاده تندرستی است، جادهای که میتوانید همچنان در آن به پیش روید و زندگی خود را با سلامتی و نشاط توأم سازید. پیاده روی بهترین فعالیتی است که به وسیله فیزیولوژیستهای ورزشی، متخصصان بیماریهای قلب و کارشناسان علل چاقی و اعصاب و روان توصیه میشود. پیاده روی یک فعالیت طبیعی عمومی است و برای همه گروههای سنی مناسب است. تمام اعضای خانواده، پیر و جوان و حتی کسانی که از بستر بیماری برخاستهاند، میتوانند از پیاده روی لذت ببرند. پیاده روی نیاز به مهارت خاصی ندارد، هر زمان و هر جایی میتوان آن را انجام داد و مطمئنترین و سالمترین نوع فعالیت هوازی بشمار میرود.
تعاریف آمادگی جسمانی و اجزای آن
· آمادگی جسمانی
- توانایی فرد در انجام اعمال جسمانی حاصل از تلاش عضلانی
- توانایی انجام کار عضلانی رضایت بخش
- توانایی انجام کارها و وظایف روزمره با قدرت و هوشیاری بدون خستگی زودرس و با ذخیره انرژی برای لذت بردن از اوقات فراغت و توانایی روبرو شدن با حوادث اضطراری پیش بینی نشده
· استقامت قلبی – عروقی
- استقامت دستگاه گردش خون و تنفس برای انجام فعالیتهای نسبتاً طولانی مدت و توانایی برگشت سریع به حالت اولیه پس از انجام کار.
· استقامت عضلانی
- توانایی یک یا گروهی از عضلات برای انجام تعدادی حرکات یکنواخت یا انقباض نسبتاً طولانی است.
· قدرت عضلانی
- قابلیت بکارگیری نیروی یک یا گروهی از عضلات برای یکبار و با حداکثر کوشش در مقابل یک مقاومت.
· انعطاف پذیری
- قابلیت فرد در به حرکت درآوردن تمام یا بخشی از بدن در بیشترین دامنه حرکتی بدون آن که به مفاصل و عضلات وی آسیب برسد.
· سرعت
- قابلیت فرد در جلو راندن یا حرکت دادن تمام یا بخشی از بدن در فضا در کوتاهترین زمان ممکن
· چابکی
- قابلیتی است که انسان را قادر میسازد تا با سرعت، حالت بدن و جهت حرکت را همراه با حفظ تعادل در فضا تغییر دهد.
· تعادل
- حفظ و نگهداری بدن بطور ارادی در یک حالت خاص
· هماهنگی
- به همکاری متقابل دستگاههای عصبی – عضلانی و ارگانهای حسی یا به عبارت دیگر به توانایی کار درست اعضای بدن با یکدیگر
· توان
تعریف سونا: سونا در هر شکل و نوع آن عملاً انواع استفاده و بهره برداری از هوای گرم است.
انواع سونا
1. سونا خشک
2. سونا بخار
3. حوضچه آب داغ
4. جکوزی
تأثیر استفاده از سونا
جسمانی: هم زمان با گرم شدن تدریجی بدن، گرمای محیط را خون از سطح بدن به خود گرفته و به قسمتهای درونی منتقل میکند. این جریان پیوسته تا جایی ادامه مییابد که گرمای بدن به اوج میرسد و به محض آن که عمل تعریق شروع شود، درجه حرارت بدن پایین میآیدو موجب دفع سموم مختلف بدن میشود. سونا سبب تحریک و تهیج سلسله اعصاب و غدهها شده و در اثر انقباض و انبساطی که بوجود میآید، خود نوعی ورزش عمومی برای اندامهای داخلی بدن میباشد .
روانی: در ایجاد حالاتی از نشاط و انبساط خاطر، خوشنودی، بهبود افسردگی و پژمردگی مؤثر است و هم چنین در افزایش فعالیت سلولهای ذهنی مؤثر است.ادامه مطلب...
علی اصغر فرقانی
رئیس مجتمع نوبت اول
فریبرز وفایی منش
رئیس مجتمع نوبت دوم
قاسم ملک افضلی
معاون مجتمع
عباس اقتنایی
معاون مجتمع
اسماعیل صادقی
خدمتگزارمجتمع
شعبانعلی بسمل
کارشناس مسئول تربیت بدنی و تندرستی
جعفر خلیل پور
کارشناس تربیت بدنی
سید محمود علیزاده
کارشناس تربیت بدنی
مجید صادقی
کارشناس تربیت بدنی
عباس اقتنایی
مسئول انجمن هندبال
علیرضا چراغعلی زاده
مسئول فوتسال
داریوش اشراقی
مسئول انجمن شطرنج
علیرضا جعفریان
مسئول انجمن والیبال
اسماعیل حسن پور
مسئول انجمن تنیس روی میز
مجید لامع
مسئول انجمن دو ومیدانی
مهدی معصومی
مسئول انجمن شنا
مجید صادقی
مسئول انجمن وزنه برداری
محمود نعمتی
مسئول انجمن فوتبال
حسین رمضانی
مسئول انجمن بدمینتون
نظرعلی رمضانیان
مسئول انجمن ژیمناستیک
محمد شاهنده
مسئول انجمن دوچرخه سواری
علی شکری پور
مسئول انجمن کشتی
علیرضا یوسفی
مسئول انجمن بسکتبال
یحیی عباسی
مسئول انجمن کوهنوردی
شعبانعلی فتحی
مسئول انجمن آمادگی جسمانی
اشاره: از این شماره به بعد در نظر داریم با طرح سؤالاتی در زمینه مشکلات تربیت بدنی (بویژه درس تربیت بدنی) با کمک و یاری شما خوانندگان گرامی، راهکاری مناسب و عملی برای حل مشکلات پیدا نماییم.
نظارت اداره بر چگونگی اجرای درس تربیت بدنی تا چه حدی میباشد؟
اصولاً در ارزشیابی دبیر تربیت بدنی، چگونگی اجرای درس تربیت بدنی لحاظ میشود؟
وقتی از دبیران علت عدم اجرای درس تربیت بدنی را سوال میکنید، گناه را به گردن اداره میاندازد یا از کمبود امکانات مینالند و یا عدم همکاری مدیر مدرسه را بهانهای برای عدم اجرای آن اعلام میدارند و بعضی هم برگزاری بیش از حد مسابقات را بهانه میکنند. مقصر کیست؟
چگونه میشود در این زمینه بگونهای عمل نمود تا شاهد تحول و رشد درس تربیت بدنی بود؟
اجازه بدهید از زاویهای دیگر به این مسئله نگاه کنیم.آموزش و پرورش از دو کلمه مجزا تشکیل میشود. بخش آموزش به مفاهیمی از قبیل علوم پایه و دروس تخصصی هر رشته میپردازند و بخش پرورش نیز در راستای آموزش ما به پرورش قوای روحی و معنوی دانش آموزان میپردازد تا به رشد و تکامل واقعی دانش آموزان کمک بکند.
رسالت تربیت بدنی در چرخه آموزش و پرورش چیست؟ آیا آن گونه که فعلاً به آن پرداخته میشود در راستای اهداف ترسیمی است؟ رابطه درس تربیت بدنی با دیگر دروس چگونه باید باشد؟ چرا تربیت بدنی نتوانسته به عنوان یک درس در مدارس مطرح شود؟ چرا نگاه دانشآموزان بعضاً اولیاء آنان به درس تربیت بدنی، از زاویه بازی و تفریح آن است؟
ارزشیابی درس تربیت بدنی تا چه حد مانند دیگر دروس دارای جایگاه، ارزش و اهمیت است؟
و دهها چراهای دیگر که برآنیم در این مغال به آن پاسخ دهیم و در جهت بهبود وضعیت موجود پیشنهادهایی نیز ارائه نماییم.
<<شعبانعلی بسمل>>
حرکت: ضمن تشکر از قبول دعوت، تقاضا می شود به اختصار خود را معرفی نمایید.
با تشکر از آموزش و پرورش شهرستان بابل که به یاد پیشکسوتان هستند و موجب خشنودی من شدند. اینجانب اعظم مهدی پور متولد روستای کشتی خیز اله رودبار، از کودکی در روستای خود با دیدن کشتی های محلی (لوچو) و پهلوانی به ورزش علاقمند شدم و زیر نظر مرحوم استاد شعبانپور دبیر ادبیات آموزش و پرورش بابل کشتی را شروع نمودم. اوایل در اتاقی در اداره آموزش و پرورش بابل تمرین می کردیم. در سال 1336 با مرحوم فقیر آشنا شدم. پس از 4 سال در باشگاه ذوالفقاری بدون مربی و با خواندن کتاب به کشتی می پرداختم تا این که برای اولین بار در دبیرستان امام خمینی (شاهپور سابق) به طور رسمی روی تشک رفتم و با ساری مسابقه دادیم. حدوداً 7 سال قهرمان استان و 3 دوره قهرمان کشور شدم و در اولین اردوی تیم کشوری با مرحوم تختی هم اردو بودیم تا این که کم کم با گذشت زمان پا به عرصه مربیگری گذاشتم و در کلاس های مختلف بین المللی مربیگری شرکت نمودم و با مقام ممتاز کلاس را به اتمام رساندم.
شاگردان مهمی مثل علیجانی و... تربیت نمودم. در کنار مربیگری، کلاس های مختلف داوری را گذراندم و اولین داور بین المللی استان مازندران شدم. پس از آن وارد دانشگاه شدم و در آن جا نیز مقام هایی کسب کردم و هم زمان در تهران در دبیرستان های مختلف تدریس می کردم و با شهید رجایی همکار بودم. در سال 1338 به عنوان دبیر ریاضی وارد آموزش و پرورش بابل شدم. سپس به عنوان دبیر ورزش دبستان سعدی و معتمدی انتخاب شدم تا این که مدیر دبیرستان از اینجانب خواستند که ریاضی تدریس نمایم و مجدداً به تدریس ریاضی پرداختم. پس از اتمام تحصیل در سال 1353 نایب رئیس هئت کشتی استان و به مسابقات آلمان اعزام شدم و در دوران انقلاب به مدت 2 سال در مناطق جنگی خدمت نمودم. در سال 1370 رئیس هیئت کشتی بابل و سال بعد دبیر هیئت استان شدم و در انجمن های مختلف اعم از ورزش و غیرورزشی فعالیت های جانبی داشتم. در سال 1384 با پذیرفتن مسئولیت، مجدداً به عنوان ریئس هیئت کشتی استان انتخاب شدم و در این مدت کلاس های مختلفی برای جوانان اعم از داوری و مربیگری برگزار نمودم.ضمناً جا دارد از آقای سید جعفر حرمتی پور یکی از عاشقان کشتی و زحمت کشان این شهر که دبیر هیئت کشتی بابل بودند و با امکانات محدود آن زمان شاگردان زیادی را تربیت کردند، یادی بکنم.
حرکت: در طول دوران مسؤولیت در کشتی چه اقــداماتی انجـام داده اید؟
در مدت تصدی اینجانب مسابقات مختلفی برگزار نمودم که کسب 23 مدال طلا، 13 نقره و 17 برنز در مسابقات جهانی و آسیایی و تورنمنت های بین المللی در سال 1385 از آن جمله می باشد که نقطه عطـف آن 3 مدال طلای مازندرانی ها در شب پایانی بازیهای آسیایی قطر بود که ایران را از پله 17 به 6 رساند در حالی که امسال از 7 نفر تیم ملی 4 نفر مازندرانی بودند که 3 مدال طلا گرفتند. در سال 1385 دو مسابقه همزمان جام جهانی و جام تختی را موفق به برگزاری شدیم که مسؤولین کشوری امیدی به برگزاری موفق آن نداشتند که مسؤولین فیلا پس از برگزاری مسابقات و شخص مارتینی با رضایت و خشنودی بسیار از نحوه میزبانی ما ابراز داشتند و از حضور تماشاگران مازندران ابراز شگفتی می کردند.
حرکت:چه برنامه هایی در دست اقدام دارید؟
اکنون قصد آن داریم در تابستان جام حبیبی و موحد را در تقویم فدراسیون جهانی بگنجانیم که فدراسیون کشتی قرار شد، پیگیر آن باشد تا انشاء ا... بتوانیم نام بزرگان استان خود را همواره زنده نگه داریم. بنا داریم از مربیان جوان و تحصیل کرده استفاده بیشتری بکنیم و کلاس های مختلف برای آن ها پیش بینی کنیم. هم چنین تحقیقات و پژوهش را هم در دستور کار خود داریم.
حرکت: برای نوجوانان و جوانان چه پیامی دارید؟
به نوجوانان و جوانان می گویم که برای اظهار وجود و شایستگی و لیاقت خودشان به جای آن که به بی راهه بروند به سالن های ورزشی روی بیاورند تا موجب افتخار کشور ما باشند.
حرکت: چه صحبتی برای همکاران خود، دبیران تربیت بدنی دارید؟
پیام من به دبیران ورزش این است که رسالت سنگینی بر دوش این عزیزان می باشد. یک دبیر ورزش حداقل با چند صد جوان با انگیزه روبرو هست، لذا باید با روشهای مختلف این جوانان را تشویق به حضور در میادین ورزشی بکنند که موجب پیشرفت ورزش و کشور شوند.
اینجانب لذت کشف یک نوجوان از لحظه کشف تا قهرمانی آن جوان را چشیدم و می دانم که چقدر لذت دارد که یک دبیر یک جوان را به ورزش هدایت نماید و او را به مقام قهرمانی رساند. همین قهرمانان امروز ما بوسیله دبیران ورزش کشف شدند لذا از کلیه دبیران ورزش می خواهم که از این مسئله غافل نشوند.
در خاتمه پیشنهاد دارم که یک صفحه از فصلنامه خودتان را به معرفی قهرمانان دیروز و امروز ورزش شهرمان اختصاص دهید تا انشاء بنوعی از این عزیزان نیز قدردانی به عمل آید.
حرکت: انشاا... پیشنهاد شما را مورد بررسی قرار داده و در شماره های بعد اجابت می کنیم.
مصاحبه:حسین قویدل